Процесс обучения направлен на формирование у детей первоначальных лингвистических представлений, понимания того, что такое «слово», «предложение», как они строятся, из каких частей состоят; умения проводить звуковой и слоговой анализ слов, делить двухсложные
и трехсложные слова на слоги, составлять слова из слогов.